Procesos cognitivos

Conclusiones

Todas y cada una de las lecturas de este ciclo han enriquecido mi formación docente a través de teorías psicológicas y estudios de caso que me han mostrado el complejo espectro de los procesos cognitivos, y cómo el abordaje de los mismos puede potenciar o disminuir la efectividad de la labor docente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Las sugerencias propuestas, tanto en las lecturas, como en las clases, me hicieron descentralizar mi pensamiento para hallar soluciones a problemáticas a las que me enfrentaría en un futuro. Claro ejemplo de ello es la creación de material didáctico reciclado y contextualizado, o el empleo de estrategias para un contacto mucho más cercano con el niño, como la modulación de la voz, la comunicación corporal y la sensibilización a las necesidades, preferencias y expectativas del niño. En ese sentido, le recomendaría a los docentes- dentro de todas las sugerencias teóricas existentes- que presten especial atención al componente emocional a la hora de estructurar sus sesiones, y que desarrollen propuestas creativas que posibiliten experiencias nuevas de aprendizaje a través del ensayo- errror y la adopción de múltiples perspectivas. Así, la construcción del conocimiento no solo será unidireccional e impuesta, sino que los alumnos verán que tanto ellos como sus maestros aprenden día a día.